Photo Editing

La semana pasada en clase nos mostraron algunos programas con los que hacer retoques fotográficos. Aquí van algunas muestras:

La innovación e investigación educativa

Richland (1965) entendió la innovación como “la selección, organización y utilización creativas de recursos humanos y materiales de maneras nuevas y propias que den como resultado la conquista de un nivel más alto con respecto a las metas y objetivos previamente marcados”.

Posteriormente se ha llegado a la conclusión de que la innovación educativa es “un proceso que consiste en incorporar algo nuevo, se puede caracterizar como un cambio creativo y duradero en cualquier nivel de las prácticas educativas, que se realiza de manera intencional, que produce modificaciones profundas en el sistema de generación y transferencia de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, con la articulación de los agentes y que mejora la calidad de algún aspecto significativo del hecho educativo” según aclaró M. E. Ramírez Solís en el 9º Congreso Internacional de la Universidad, en su charla sobre investigación e innovación educativa, en 2009. Donde se establece más concretamente el concepto de innovación, tratándola como un proceso cambiante, creativo y perenne en el tiempo. 

Así que se entenderá que una innovación, para ser considerada como tal, necesita ser duradera, tener un alto índice de utilización y estar relacionada con mejoras sustanciales de la práctica profesional, lo establecerá la diferencia entre simples novedades (cambios superficiales) y la auténtica  innovación.

¿Qué hacer después de la universidad? Las salidas profesionales de un maestro.

Como ya dije en una de las entradas anteriores, una de las funciones esenciales de la Universidad es la formación profesional, por tanto sería de esperar que las titulaciones tengan salidas profesionales específicas de los estudios cursados en un periodo razonable de tiempo. Recordando lo que establece el Consejo de la Unión Europea en cuanto a materia de garantía de las enseñanzas superiores, “se debe velar por que se adopten algunas medidas de seguimiento a escala nacional, regional u otra para permitir a los centros de enseñanza superior que apliquen sus planes de mejora de la calidad y de una mejor inserción de los licenciados en el mercado de trabajo”.

Además, se trata de que la Universidad tenga coherencia entre los imputs/ procesos/ productos/ metas con los valores, las expectativas y las necesidades sociales.

Actualmente las Universidades españolas consiguen eficiencia y eficacia, pero no funcionalidad, lo que, en cuanto profesionalización, los alumnos hacen un viaje hacia la nada, ya que difícilmente habrá ofertas de trabajo para funciones innecesarias.

Emaze

¿Cumple el sistema educativo español su función laboral?

Una de las funciones esenciales de la Universidad es la formación profesional, por tanto sería de esperar que las titulaciones tengan salidas profesionales específicas de los estudios cursados en un periodo razonable de tiempo. Así incluso el Consejo de la Unión Europea dicta en cuanto a materia de garantía de las enseñanzas superiores que se debe “velar por que se adopten algunas medidas de seguimiento a escala nacional, regional u otra para permitir a los centros de enseñanza superior que apliquen sus planes de mejora de la calidad y de una mejor inserción de los licenciados en el mercado de trabajo”.

Durkheim es el primer sociólogo que explica la educación como un fenómeno social que podría ser objeto de estudio de la sociología, haciendo de este modo posible la sociología de la educación, de la que es su creador.

Semana 1

Llegando a Sint-Niklaas...